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[期刊论文] 作者：施昌祥,,
来源：教师 年份：2014
汉语中词语的韵味极为丰富,每一个词语所涉及的现象与内涵都是极为深刻的。词语是一个民族的文化和精神,同时,它又是作者个体情感和意识等表达的载体。在阅读教学中要"体...
[期刊论文] 作者：施昌祥,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
阅读教学是传承和涵养人类文化中人文精神的重要载体。在当前应试教育的隐性背景下,阅读教学却成了一种机械...
[期刊论文] 作者：施昌祥,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
语文是人文教育的基础学科．人文化的教育是语文教育的本质。回归人文化．一直是语文阅读教学追求的理想境界。课程标准指出．阅读教学目标首要关注的是阅读中积极健康的情感、态度......
[期刊论文] 作者：施昌祥,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
阅读是学生学习语文最重要的方式。研究阅读教学的成效，一直是教改研究者和教师关注的重要课题。...
[期刊论文] 作者：施昌祥,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2010
提问,是学生在学习生活中一种特别难能可贵的能力。语文课堂中的“问”,打破了教学呈现封闭化倾向,吸引了学生对教材内容与思想的“断裂”、“分叉”、“理解”和“转变”,充满了对智慧的刺激,对道德、审美的体验,对生活的感悟,课堂变得活跃,展现生机与活力。“......
[期刊论文] 作者：施昌祥,
来源：教师·上 年份：2013
语言是一个民族文明、文化、精神等的化身，是一个民族最核心的标记。重视语言的发展创新是民族教育之根本。新《语文课程标准》指出，语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。课标中的阶段目标也提出，阅读时要“感受作品中......
[期刊论文] 作者：施昌祥,
来源：教师·中 年份：2018
摘 要：语体是语用的重要形式之一。在小学语文教材中，规范性语体遍及各个学段。语体的形式呈现着文本语言的丰富表现，不同的语体承载着文本语言不同的“未定点”与“空白点”。这些“未定点”与“空白点”蕴含着复杂的情感与深意，凸显着“语用”的无穷内涵和魅力。......
[期刊论文] 作者：施昌祥,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
《语文课程标准》指出:“语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的反应是多元的。因此应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也...
[期刊论文] 作者：施昌祥,
来源：小学生导刊(中年级) 年份：2010
大热天的中午,捡个清凉的地儿,美美地睡上一觉! 瞧瞧小动物们千奇百怪的睡姿吧!你最喜欢哪一个?...
[期刊论文] 作者：施昌祥,
来源：小学生导刊(中年级) 年份：2010
嘿!别以为笑是咱们人类的专利!动物学家早就说了，所有的动物都是有感情的，只是表达的方式不同而已。 不信?请看一看下面这些精彩的笑脸，你就知道答案了。 亲爱的小朋友： 你知道吗?医学家研究发现，大笑有益身心健康。它能促进血液循环、增强免疫能力……好处......
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