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[期刊论文] 作者：施红亚,,
来源：文教资料 年份：2008
本文从三个方面:1.积累教材,有源倾吐;2.积极引导,激发倾吐;3.教给方法,有效倾吐.就新课程标准下中学作文教学模式问题进行探究....
[期刊论文] 作者：施红亚,,
来源：中小学电教(下半月) 年份：2008
中华文化源远流长,而古诗文更是中国璀璨文化中的瑰宝之一,它以其独特的魅力历尽千百年仍光彩夺目。传统的古诗文教学由于长期沿用"读——讲——背"呆板的固定模式,因而...
[期刊论文] 作者：施红亚,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2016
阅读行为中，在作者、文本与读者三者之间，作者给读者提供辨义的顺向信息传递；读者发挥想象力和创造力，利用已获取的信息批判性地释义作者意图；文本依托作者的智慧，激发读者的模仿与......
[期刊论文] 作者：施红亚,
来源：中小学教育与管理 年份：2008
近日，在江苏省江阴高中的校园网教育科研的栏目下，录入了摘自《中国教育报》的文章，题目为《从教师“最近发展区”中寻找出路》。该文认为教师成长可以概括为六个阶段，即适应期、......
[期刊论文] 作者：施红亚,
来源：考试周刊 年份：2008
一、重课内，趣味导学 “兴趣是最好的老师。”从心理学、教育学的角度分析，初中生在很大程度上是凭着兴趣学习的，对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果，因此在语文课堂教学中教师的趣味导学就显得尤为重要。教师的恰当的趣味导学可以创设出最佳的学习情......
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