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[期刊论文] 作者：晏何英,,
来源：中学生物学 年份：2017
在"ATP的主要来源——细胞呼吸"一课中,为了充分挖掘教学素材,融入6幅改编图片丰富学生"自学"资源;结合问题设计递进引导,通过"互学、领学"构建问题式课堂,强化了细胞呼吸核...
[期刊论文] 作者：晏何英,,
来源：中学生物教学 年份：2019
在高中生物学教学中,科学地运用多媒体辅助教学,充分发挥其优势,能使教学更加直观形象,有利于突破重难点内容,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。...
[期刊论文] 作者：晏何英,,
来源：中学教学参考 年份：2017
随着新课标生物高考改革的不断深入,重视能力和素质的考查已成为新一轮高考的聚焦点,新课标生物要求学生具有“理解能力、实验探究能力、获取信息的能力和综合运用知识的能力...
[期刊论文] 作者：晏何英,
来源：中学教学参考 年份：2017
概念作为一种思维形式,不仅是学科知识结构的基础,更是学生判断推理的起点。对概念的良好把握,不仅有助于学生认知理解,夯实基础,还能培养其解题思维。概念教学对于高中生思...
[期刊论文] 作者：晏何英,,
来源：生物学教学 年份：2016
本文比较研究了2个水分和3个温度的交互处理对中国和墨西哥紫茎泽兰幼苗生长参数、相对生长速率、生物量和叶绿素含量的影响,探究紫茎泽兰幼苗对水分和低温胁迫的响应。...
[期刊论文] 作者：晏何英,
来源：中学生物学 年份：2017
摘 要 在“ATP的主要来源——细胞呼吸”一课中，为了充分挖掘教学素材，融入6幅改编图片丰富学生“自学”资源；结合问题设计递进引导，通过“互学、领学”构建问题式课堂，强化了细胞呼吸核心概念，突破了呼吸过程的学习难点；最后得出“ATP的主要来源是细胞呼吸”的结论。......
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