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[期刊论文] 作者：曲微 于鹤,
来源：俪人·教师版 年份：2015
大家都知道，劳动创造了语言。语言是交流思想的工具。而教师的课堂教学语言则是教师完成教学任务的主要手段。教师课堂语言表达能力直接影响着教师课堂教学效果，它能使书本上死的语言变成学生乐于接受的活的语言。教师语言的感染力能陶冶学生的性格、情操。我国古......
[期刊论文] 作者：曲微 于鹤,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【中图分类号】G633.2 《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。我们每个教师必须根据学生身心发展特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 现在还有许......
[期刊论文] 作者：曲微 于鹤,
来源：成长·读写月刊 年份：2015
语言是教师在课堂上与学生沟通交流最有效的载体，它贯穿在整个课堂教学之中。最近我听了一些年青教师的竞赛课，可以说各位教师都在各显其能，有的在利用多媒体方面下了很大的功夫，使听者得到了很好的视听效果。而有的教师则在鼓励语言上下了很大的功夫，在教学过程中关......
[期刊论文] 作者：曲微 于鹤,
来源：成长·读写月刊 年份：2015
后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生，他们的心理特点是：有较重的自卑心理，没有自信心，他们总觉得自己不如别人，有一种自惭形秽的感觉，但同时有很强的自尊心。对老师当面的批评或指责，会产生极强的逆反心理。 通过六年的班主任工作，我认为后进生形成的......
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