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[期刊论文] 作者：曹梅雷,
来源：教育与管理 年份：2013
在素质教育实施中，小学低年级识字教学也在逐渐发生的改变。小学低年级学生的思维特点是以具体思维为主，这就决定了识字教学是低年级语文教学的重点和难点。而识字是学生阅读、写作和口语交际的基础，常常由于识字量的缺乏，造成学生在遇到课外读物时的语言障碍，进而形......
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