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[期刊论文] 作者：朱善聪,,
来源：课程教育研究 年份：2014
《普通高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式,它指出:“丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限...
[期刊论文] 作者：朱善聪,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2014
近年来,精细化概念被移植到教学上,强调教育在精细化管理下,真正认真地对待每一名学生的学习和成长的需要,才能集更多教师的智慧,打造一种精品教育。所以,教学也必须从"粗放...
[期刊论文] 作者：朱善聪,
来源：新课程研究：上旬 年份：2016
当前,课程改革聚焦课堂教学改革。课堂教学应主要围绕核心内容展开,这样才能使数学课堂教学变得更有效。而数学课堂是在不断地提出问题、分析问题、解决问题过程中展开的。在...
[期刊论文] 作者：朱善聪,
来源：新课程研究：上旬 年份：2018
在数学课堂教学中落实核心素养关键在于教师课堂教学设计,数学学习重在培养学生的数学思维,而学生思维需要通过教师设计的问题进行引领。文章以函数单调性的教学设计为例,通...
[期刊论文] 作者：朱善聪,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2014
数学是一门基础学科，它贯穿中小学教学的始终。“重教辅轻课本”是数学教学中存在的一个普遍问题，原因来自教师、学生及其他方面，说明在教学过程中，存在教的问题、学的问题和其他问题。 首先，教师“重教辅轻课本”的原因很大程度上来源于教师对教材的解读，特别是对......
[期刊论文] 作者：王春香, 毛经中, 朱善聪,,
来源：华中师范大学学报(自然科学版) 年份：2005
Catalan数是指n个1和n个0构成2n项a1,a2,…,a2n,其部分和恒满足a1+a2+…+ak≥(k)/(2),k=1,2,…,2n的排列.这类排列的个数为Catalan数,记为Cn=(1)/(n+1)(2n)/(n)(n≥0),给出了...
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