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[期刊论文] 作者：朱滨燕,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2013
减轻学生的课业负担，就要求我们教师提高课堂教学效率，向有限的40分钟要质量，在课堂教学中不断探索创新，调动起学生学习的积极性、主动性和创造性，出现一种活泼生动的学习局面。......
[期刊论文] 作者：朱滨燕,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
在课程改革轰轰烈烈的展开中，课程标准越来越强调学生思维的开放性，由教师“告知”转变为学生自主“发现”，在这过程中，学生思考的积极性与主动性发挥了主要作用，新课程给了教师更大的挑战，它要求学生在习得知识的同时，更关注学习过程带给学生的是什么，其实本堂课的精彩......
[期刊论文] 作者：朱滨燕,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
如何有效地运用好数学教材？这是广大数学教师一直在尝试和探索的主题。随着新课程改革的进一步深入，教师的课程观、教材观正不断发生转变，越来越多的教师意识到数学教材需要合理的取舍、补充和整合，既要关注学生的双基，又要注重学生创新意识的培养。常言说得好，不打无......
[期刊论文] 作者：朱滨燕,,
来源：新课程 年份：2020
在数学课堂教学中,做好对学生的课堂学习能力培养至关重要.以停课不停学理念为背景,从“开展网络互动教学,保证师生互动质量”“实施网络课堂训练,培养学习课堂能力”和“布...
[期刊论文] 作者：朱滨燕,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2013
减轻学生的课业负担，就要求我们教师提高课堂教学效率，向有限的40分钟要质量，在课堂教学中不断探索创新，调动起学生学习的积极性、主动性和创造性，出现一种活泼生动的学习局面。 一、精设作业，减轻学生的负担 教师在掌握大纲、钻研教材、了解学生的基础上，根据不......
[期刊论文] 作者：朱滨燕,
来源：新课程 年份：2020
摘 要：在数学课堂教学中，做好对学生的课堂学习能力培养至关重要。以停课不停学理念为背景，从“开展网络互动教学，保证师生互动质量”“实施网络课堂训练，培养学习课堂能力”和“布置实践视频作业，锻炼学生应用能力”三个方面对培养学生数学课堂学习能力的策略予以分......
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