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[期刊论文] 作者:朱霄鸿,
来源:中学课程辅导高考版·教师版 年份:2013
摘要:品(生)社课是一门有着浓厚人文气息和生活气息的学科,教师在品(生)社课教学中,如果能合理开发和利用好文本资源、其他学科资源、生活资源,那么品(生)社课就会真正成为一门贴近学生、贴近生活、贴近实际的课程,就能让学生喜欢这门课程,就能让学生在每一堂品(生)社中都有收......
[期刊论文] 作者:朱霄鸿,
来源:中学课程辅导·教师教育(上、下) 年份:2016
摘 要:品社课上教师有效的追问能走进学生心灵,启迪学生思维。教师只有准确把握追问时机,找准追问的切入点,才能引导学生进行深入的思考,促使他们深刻感悟,课堂上才会精彩频现。 关键词:追问;时机;切入点;有效 中图分类号:G623.1 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)2......
[期刊论文] 作者:朱霄鸿,,
来源:科普童话 年份:2017
在多种文化异彩纷呈的今天,道德生活也冲突迭起、彼此缠结。认知冲突孕育着道德教育丰厚的资源和宝藏,当认知冲突在我们的品社课堂上发生时,教师要善于抓住这个契机,提升学生...
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