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[期刊论文] 作者：李勋根,,
来源：黑河教育 年份：2012
要想调动小学生读书、思索、回答问题的积极性,发展学生的创新思维能力,真正让小学生成为学习的主人,就必须让小学生敢于提问,善于回答。教师应鼓励学生首先敢于在课堂上提出...
[期刊论文] 作者：李勋根,
来源：成功·教育 年份：2011
【摘要】在“关注学生发展”的今天，教师作为课堂教学的主导者，教师的课堂语言仍然是课堂上师生交流的最直接、最有效的教学工具。它就像一面镜子，让学生客观地认识问题；更像一双温暖的手，扶持学生进步。教师只有用心修炼自己的语言，使课堂评价语言丰富多彩，才能让课堂......
[期刊论文] 作者：李勋根,
来源： 年份：2011
摘 要：《新课程标准》提出：“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”要达到这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外进行大量的阅读。在此基础上，建立民主平等的师生关系，发挥学生主体作用，促使学生自主學习，激发课堂教学活力，......
[期刊论文] 作者：李勋根,,
来源：吉林教育 年份：2013
语文教学不单单是知识的传递过程,更是课程的开发过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。要让课堂教学充满生活气息,学习成为一种生活需要;还要让课堂教学充满生命气息...
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