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[期刊论文] 作者：李小姬,,
来源：语文课内外 年份：2019
教学语言是传递知识的媒介,学生从教师的话语中获得相关的知识,并按照教师的指示来完成相应的学习内容.为了适应课程改革的需要,提升学生接受和理解语言的能力,更好地学习语...
[期刊论文] 作者：李小姬,
来源：当代家庭教育 年份：2018
摘要：先引导小学生“开口说话”，才能设计特色的教学活动，让语文教学工作顺势走向一个更大的成功。朗读是小学语文课堂教学的主要内容，教师有必要应用创设情境法，通过教学方案的设计、教学内容的补充、教学过程的简化，让学生在有效互动中感知到学习的最大乐趣，产生自主......
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