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[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：教师 年份：2015
本书从一个新的视角,把课堂划分为再现课堂和生成课堂两个不同的类型,倡导生成课堂,提出"预备说",设想出"板块式教案",并自主研发出一套完备的课堂运作环节:用模、切入、...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：中学语文教学 年份：2006
语言是一种符号,而语言的符号系统一旦复杂起来,比如出现长句、倒装句、无标点句以及一些为了达到陌生化效果而刻意造出的特殊句等等,学生就比较容易跌进语言符号的迷宫,找不...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：江苏教育 年份：2009
一1790年10月29日,第斯多惠出生在威斯特法利亚省锡利市的一个法官家庭。他的父亲,富有智慧,精通法学,处事严谨,同时家法严明,为儿子的成才提供了良...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2019
当很多语文教师舍弃“心灵中闪过的微光”时,李明哲老师却在他的创意课堂上捕捉住了这可贵的“微光”——让学生关注小学课标语文教材S版改动的地方并评价改动的效果,看看还...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
"课程标准"(2017年版)大力倡导,先学后教,语文教师要成为助学者。成为助学者,就是要成为语文学习活动的设计者、引导者、组织者。如果能够做到优化设计、合宜引导、有效组织,...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2018
从整体上来看,能够催生“批判性思维”枝枝叶叶的土壤,应该是生成的教学理念。生成性的课堂往往具有差异性、变化性,有利于“新质涌现”。从某种意义上说,批判性的思维火花,...
[报纸论文] 作者：李仁甫,,
来源： 年份：2004
众所周知，《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出了“语文学科核心素养”——包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”。那么，“语言......
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：新高考(高三语文) 年份：2013
【考点揭密】从思路的角度看问题,就涉及结构问题。结构,简单地说,就是布局谋篇,就是安排层次、段落、句子,考虑开头、结尾、过渡、照应等。结构精巧当然是高要求,如果做...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：中学语文 年份：2007
消息类文本,它不像文学作品那样,文采斐然,具有强大的感染力量;不像议论文那样,启发人思考,显示出强大的逻辑力量;也不像说明文那样,虽然平实,却有丰富的内容,具有条分缕...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：中学语文 年份：2012
语文教学跟非语文学科的教学一样,有许许多多的教学方法。比如有人总结出课题式、自学式、讨论式、讲解式、练习式、讲座式等教学方法,不过这些方法并非语文所独有。还有...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：中学语文 年份：2012
下篇课堂语言(复述法、改写法、对话法、讨论法、辩论法)提到课堂语言,人们想到的一般是教师的课堂用语或教学语言。但如果我们把学生真正当作教学活动的主体,那么我们就...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
"××语文"在本质上跟过去"××法""××式"的命名方式是一回事,比如魏书生的"六步教学法",钱梦龙的"四式";只不过如今的语文名师在互联网时代、大数据时代,在主体性、创造性...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
台湾诗人非马有一首哲理小诗《笼子和鸟》:打开/鸟笼的/门/让鸟飞/走/把自由/还给/鸟/笼。其实这样的现象不就时时发生在我们的身边么?教师如鸟笼,学生如鸟,当不给学生自...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
不是琼楼玉宇，没有碧瓦朱甍，百年老屋项脊轩自自然然，有日影便用垣墙来反照，有桂树便凭清风来移动，有庭阶便让小鸟时来啄食，有院子便以兰桂竹木来种植……...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：语文知识 年份：2014
题玄武禅师画壁何年顾虎头，满壁画瀛州。赤日石林气，青天江海流。...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
“生成”是法国哲学家吉尔·德勒兹著作中的一个主要术语,他认为“生成是不断生成差异(不同)”。《现代汉语词典》解释为:“经过化学反应而形成”“性质、组成、结构与原来不...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
说到对学习的重视,人们容易想到“先学后教”。比如有的学校将“学”放到一个先行的序列上,并将“学”放到一个重要的位置上(规定教师在课堂上只能讲几分钟)。在此模式的影响...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：江苏教育 年份：2016
主持人语在进行阅读教学时,越来越多的语文教师逐渐认识到"学生因素"的重要性和必要性。"学生因素"涉及范围较广,其中最基本的方面就是学情——学生学习文本的情况,即学...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：江苏教育 年份：2019
生成是在已有认知结构上引发出的“改良”或“革命”,而在学生已有认知结构和教师已有认知结构之外,存在尚未被内化的信息。学生和教师都可以对彼此信息加以整合、重组和改造...
[期刊论文] 作者：李仁甫,,
来源：江苏教育 年份：2015
学生的非正式语文学习从某种意义上讲是语文能力的迁移运用。这就要求教师在课堂上活教,让学生活学,从而实现在非正式学习环境里"活用"。本文结合具体的教学实践,分析了教师"...
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