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[期刊论文] 作者：李益 康敏,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2012
一、现状 我们常常听汇报课、观摩课、示范课，这些课所涉及的内容基本上都是现代文，很少有教师愿意选择文言文教学来展示。偶尔看到有老师上文言文，几乎整堂课都是由老师逐字逐句的翻译，讲究字字落实，句句过关，惟恐有所遗漏，甚至“字斟句酌”，讲完后再作所谓的分析，最......
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