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[期刊论文] 作者：李秀见,
来源：教学博览 年份：2021
摘要：小學低段语文教学中，识字教学作为语文学科的基础，在识字教学占据重要位置，作为小学语文教师应通过识字教学这一基础性极强的环节，达成对学生语文阅读能力及综合能力教学目标，基于此，小学语文教师可以通过情境教学法，调起学生识字热情、激发识字兴趣、提高识字能力......
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