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[期刊论文] 作者：李西晓,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
摘要：本文分为三个部分。①高一新生历史学困惑与期望的调查反馈意见；②依据反馈意见，从“时间”、“记忆”、“理解”、“态度”、“文综能力”、“个体差异”六个方面论述影响高一新生历史学习的因素及其成因；③应对策略是让学生学会做历史笔记：课前笔记、课堂笔记......
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