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[期刊论文] 作者：李铁绳, 袁芳,,
来源：当代教师教育 年份：2004
卓越教师培养是当代我国教师教育的新主题,实践取向是我国教师教育改革的核心理念。教育实践是培养未来卓越教师的重要环节。教育实践具有主体性、情景性、智慧性、反思性、...
[期刊论文] 作者：李铁绳;袁芳,
来源：宁夏社会科学 年份：2016
学位授予权是国家或国家授权的教育机构对具备一定受教育程度和学术水平的个人授予相应学位并颁发相应学位证书的法定权力。从法理层面来讲,享有学位授予权的高校是法律法规授权的行政组织,学位授予行为既是一种自由裁量行政行为,也是一种依申请行政行为,具有可......
[期刊论文] 作者：李铁绳,袁芳,
来源：教师教育研究 年份：2021
专业化是教师职业的基础,是教师队伍建设的重要目标与根本旨归,教师专业化必然要求教师教育专业化。教师教育专业化是国际教师教育改革发展的趋势,也是我国新时代教师教育改革发展的重要论题。教师教育专业化主要体现在教师教育机构的专业化、教师教育学科专业......
[期刊论文] 作者：李铁绳, 袁芳, 郝文武,,
来源：高教探索 年份：2016
教师教育者专业发展的困境 1．学科制度不完善。首先，我国的教师教育学科专业体系没有建立。目前，部分师范大学在教育学一级学科下自主设置教师教育（学）二级学科博士点、硕士点，开始......
[期刊论文] 作者：李铁绳, 袁芳, 郝文武,,
来源：广西社会科学 年份：2015
当前要促进教师专业化发展,必须推进教师教育专业化,构建教师教育专业。教师教育专业具有准公共性、复合型、"教育性"和人文性等特性。目前我国教师教育专业学科属性错位,教...
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