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[期刊论文] 作者：李霁昇,,
来源：物理教学探讨 年份：2010
通过形象的宏观实验模拟，让学生理解微观的分子间相互作用力的关系。指导学生利用废旧物品自制分子间相互作用力的模拟演示器，帮助学生理解分子间的作用力跟分子间距之间的关系......
[期刊论文] 作者：李霁昇,,
来源：中国校外教育 年份：2010
笔者经过近2年的实践，对物理课堂教学法做了一些改革，提出以学生分组讨论为本，教师为辅的课堂教学模式。这种教学方法能在体现教师主导作用情况下，充分发挥学生在学习上的主体作......
[期刊论文] 作者：李霁昇,
来源：物理通报 年份：2011
分子间相互作用力是无法直接观察的微观现象；物理学中是通过物理宏观现象经过合理的推断而总结分析得出的；它是一种科学的分析和思维方式的集中体现．通过自制模拟演示器，进一步理......
[期刊论文] 作者：李霁昇,
来源：物理教学探讨 年份：2010
摘要:通过形象的宏观实验模拟,让学生理解微观的分子间相互作用力的关系。指导学生利用废旧物品自制分子间相互作用力的模拟演示器,帮助学生理解分子间的作用力跟分子间距之间的关系,培养学生科学的、严谨的思维方法。 关键词:废旧物品;自制;分子力;模拟演示......
[期刊论文] 作者：李霁昇,
来源：中国校外教育·基教版 年份：2010
[摘要] 笔者经过近2年的实践,对物理课堂教学法做了一些改革,提出以学生分组讨论为本,教师为辅的课堂教学模式。这种教学方法能在体现教师主导作用情况下,充分发挥学生在学习上的主体作用,并能使学生在掌握物理基础知识的同时,培养了能力,收到了较好的教学效果......
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