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[期刊论文] 作者：杜小田 王春梅,
来源：中小学教育 年份：2014
应用题教学不仅是聋校数学教学的重点，更是难点。由于聋生的听觉缺陷导致语言障碍，抽象和逻辑思维能力相对偏低，很难弄清问题和条件之间的数量关系，这就导致了他们在解决应用题时的欠缺。 多年的数学教学中，我一直在探索更适合聋生的应用题教学法，以下就是自己总结......
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