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[期刊论文] 作者：杨中枢,,
来源：教育研究 年份：2012
我国的小班化教学研究始于20世纪80年代末,经过八年左右的酝酿准备,20世纪90年代中期开始小班化教学的实验与推广,如今小班化教学研究正在深入发展并不断进行理性反思。近三...
[期刊论文] 作者：杨中枢,,
来源：民族教育研究 年份：2008
教育人种志是教育人类学的主要研究方法,它既与自然科学研究认识论具有共同点,也有特殊的要求,是一种特殊的经验研究。教育人种志追求的真理是部分真理,一方面反映了其认识论...
[学位论文] 作者：杨中枢,,
来源： 年份：2004
学校课程管理是课程管理系统中最具活力的环节，它对于课程的成功实施、教师专业化水平的提高以及课程适应性的增强都具有重要的意义。我国由于长期秉承中央集权的课程管理传统......
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：课程.教材.教法 年份：2003
学校课程管理是指学校根据国家有关课程政策,结合学校实际情况,对学校实施的所有课程进行的管理。学校课程的管理水平是决定课程实施成败的关键。我国中小学学校课程管理需要...
[期刊论文] 作者：杨中枢,,
来源：当代教育与文化 年份：2009
《文化模式》一书奠定了本尼迪克特在人类学界的地位，《菊花与刀》则是本尼迪克特运用她的“文化模式”理论研究异己文化的成功例证。对这两部著作进行内在向度和外在向度的深......
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：外国中小学教育 年份：2003
本文介绍了美国中小学学校课程管理的地位与任务,分析了学校课程管理的特点及存在的问题....
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：当代教育论坛 年份：2003
笔者借鉴内容分析方法,对人民教育出版社九年义务教育语文教科书做了统计分析,发现其中存在性别偏见问题.本文就此问题进行了较为深入的探讨,并对如何抵制和消除教科书中的性...
[期刊论文] 作者：杨中枢,,
来源：甘肃教育 年份：2016
一个学校的发展是否充满活力、教师团队是否具有凝聚以及至整体的教育教学质量是好是坏都与学校管理水平的高低密切相关。当人们思考如何提高学校管理水平的时候,往往会把重...
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：甘肃高师学报 年份：1998
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[期刊论文] 作者：杨中枢,,
来源：当代教育与文化 年份：2017
特殊师范教育是关于特殊教育教师培养的专门教育。如何提高特殊教育专业的培养水平、增强学生实践能力是特殊师范教育面临的重大任务之一,也是特殊教育学校发展的现实需要。...
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：现代特殊教育 年份：2018
校本课程开发是培智学校个别化教育的内在要求。培智学校的校本课程不仅仅是一种课程类型,更是学校教学实施的重要手段,应当具备活动课程"以学生需要为本"的内在特质。培智学...
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：大连干部学刊 年份：2006
笔者就强化企业内部审计全方位、多角度地谈了自己的看法。具体分析了企业内部审计的职能、优势，以及目前面临的问题，及其局限性。并提出了强化企业内部审计的具体措施。...
[期刊论文] 作者：杨中枢,,
来源：上海教育科研 年份：2001
一、目的rn新世纪之初,对我国改革开放二十年教学论研究进行总结是非常必要的.为此,我们检索了七十年代末到九十年代末国内刊物发表的有关教学研究的主要论文,对这些科研论文...
[会议论文] 作者：杨中枢,
来源：中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会2017年学术年会暨全国第三届特殊教育华山论剑 年份：2017
校本课程开发是培智学校个别化教育的内在要求,没有校本课程便没有真正的培智教育.培智学校的校本课程不仅仅是一种课程类型,更是学校教学实施的重要手段,应当具备活动课程"以学生需要为本"的内在特质.培智学校的校本课程开发必须强调校长的课程领导责任、全体......
[期刊论文] 作者：杨中枢,,
来源：河南医药 年份：1981
杨中枢教授1980年8月根据中美科学技术协定,来河南省参加食管癌的病因研究工作。应中华医学会河南分会邀请于1980年11月12日在郑州作此报告。In August 1980, Professor Ya...
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：西部教育参考 年份：2008
学校的课程管理应该是课程管理系统中最具活力的环节。我国由于长期秉承全国统一的课程管理传统，学校管理课程的权力非常有限。随着研究视野的开阔以及认识水平的提高，人们逐渐意识到学校管理课程的重要意义。自20世纪80年代中期开始，我国教育改革逐步赋予地方和学......
[期刊论文] 作者：杨中枢,
来源：现代特殊教育 年份：2020
＜正＞课程作为实现育人目标的重要载体，是学校教育改革发展的核心。注重内涵发展、特色发展的学校，无不通过提升学校课程的品质让每一位学生受益。2007年，教育部颁布《聋校义务教育课程设置实验方案》《盲校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实......
[期刊论文] 作者：史书雪, 杨中枢,,
来源：绥化学院学报 年份：2017
文章旨在探讨随班就读问题的产生过程,并试着为改善随班就读问题提出几点可操作性建议,主要是通过解读社会标签理论及其观点,从标签理论的视角审视随班就读儿童遭遇的被标签...
[期刊论文] 作者：郑学燕, 杨中枢,,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：2011
学校课程管理的特点内在地决定了学校课程管理的基本原则和方法,是学校课程管理改革的重要前提。学校课程管理过程的复杂性、管理情境的多变性、管理方法的生成性、管理主体...
[期刊论文] 作者：杨中枢,郑学燕,,
来源：教育评论 年份：2007
实行国家、地方和学校“三级管理”，是我国基础教育课程管理体制改革的努力方向。在此过程中，国家、地方和学校都需要重新审视各自的地位和任务，调整自己的角色，明确各自的责任和......
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