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[期刊论文] 作者：杨仕灵,
来源：东方教育 年份：2016
在小学阶段，学生学习的科目少、内容浅，学习大都依赖于教师，学习方法简单。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，学习方法由依赖于教师转变为自觉的学习。尤其是数学，从具体到抽象、从文字到符号、由静态到动态……学生的认知结构发生了根本性的不会。刚进入中学......
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