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[期刊论文] 作者：杨小燕 王小林,
来源：俪人·教师版 年份：2014
一、对导学案的认识 导学案的突出作用是引导学生学习，这种引导的具体表现是通过学案“导读”、“导问”、“导思”、“导练”。新课程改革后的课堂与传统课堂的区别就在于课堂由“教师本位”转向“学生本位”，具体而言，就是教师要认识到学生的主体地位，要将更多......
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