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[学位论文] 作者：杨建茸,,
来源： 年份：2002
当教育已成为全球经济竞争中的一项决定因素时，我国的基础教育正进行着一场深刻的改革，本着推行素质教育的主导思想，从课程体系到评价体系的改革已全面展开。在这种形势下，借鉴西......
[期刊论文] 作者：杨建茸,,
来源：中学化学教学参考 年份：2009
课堂上学生的思维往往是从任务或问题的提出开始的,本节课在建构主义理论指导的基础上以问题教学法为主导,通过设障立疑,创设出学生对所学内容时时处于有问题可思,有矛盾待解...
[期刊论文] 作者：杨承印,杨建茸,
来源：陕西师范大学继续教育学报 年份：2003
为了了解陕西省目前中学化学教师素质结构的现状并探索中学教师继续教育的要求,对陕西省级中学化学骨干教师从基本情况、教学技能、教研能力、教育科学知识、化学应用性知识...
[期刊论文] 作者：杨建茸,徐行,
来源：中学化学教学参考 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：周青,杨建茸,
来源：学科教育 年份：2004
一般性发展目标的达成是发展性课程评价体系实施的关键，而加强STS知识教学是促使发展性目标达成的有效途径之一。基于这一点，本文提出了包括概念、过程、应用、态度和创新等领......
[期刊论文] 作者：杨建茸,夏靖龙,王敏学,,
来源：中学化学教学参考 年份：2006
一、反思的涵义反思是行为主体对自身既往行为自觉进行异位思考的认识活动。反思不同于回想或回忆,回忆的目光是指向过去的意识对象,是对象情景在头脑里的中性再现。而反思...
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