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[期刊论文] 作者：杨星娟,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2019
内容摘要：针对《义务教育数学课程标准》实施以来课堂追问的情况，笔者以小学高段数学教学为例，从课堂追问的指向、时间与时机及师生情绪的反馈入手，揭示了课堂的低效追问现象，并提出了相应的建议。希望对促进小学数学课堂追问的高效性发展有所帮助，优化数学课堂教学，使......
[会议论文] 作者：杨星娟,
来源：年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集 年份：2018
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