搜索筛选:
搜索耗时0.0795秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 6 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：杭赛强,,
来源：中学历史教学 年份：2017
史料教学离不开史料的选择与解读,在实践中笔者发现,基于教材具体内容选择史料往往会贪大求多、面面俱到,课堂上学生无法在有限的时间内有效阅读史料,教师在运用和解读史...
[期刊论文] 作者：杭赛强,,
来源：中学时代 年份：2013
在教学过程中,学生的学习过程就是提出问题和解决问题的过程,而教师的作用在于帮助学生学会提出问题和解决问题,做课堂教学的引导者。因此,课堂提问的设计是否有效就十分关键...
[期刊论文] 作者：杭赛强,,
来源：中学历史教学参考 年份：2016
史料是历史教学的依托之一,是培养学生历史思维的基本素材和对象。而批判性思维决定着历史教学的成效。笔者通过教学实践发现,恰当运用史料资源是建构批判性思维的一个很好的...
[期刊论文] 作者：杭赛强,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
有效教学是追求学科教育的价值、以学生的发展为最终目的的一种教学理念.而教学设计的有效性是实现教学有效性的重要前提,而以生为本是实现有效的历史教学设计的立足点和出发...
[期刊论文] 作者：杭赛强,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
摘 要： 有效教学是追求学科教育的价值、以学生的发展为最终目的的一种教学理念。而教学设计的有效性是实现教学有效性的重要前提，而以生为本是实现有效的历史教学设计的立足点和出发点。本文就如何以生为本进行有效地历史教学设计作一番尝试，以求教于诸方家。 ......
[期刊论文] 作者：杭赛强,欧秀荣,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
我校高一下学期期末考试中的有这样一道试题:20世纪30年代初,在美国南方有这样的说法:受过训练的骡子都知道在棉苗之间穿行,就连它们也不会践踏农田,用来讽刺罗斯福政府调整...
相关搜索：
