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[期刊论文] 作者：林厚妙,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2009
小学科学课改在提倡把动态生成的教学观转化为课堂教学行为时,也应要求教师的引导语采取:导入时—引导精选粗筛;预测时—引导合理想象;实验时—引导先想后做;结论时—引导分...
[期刊论文] 作者：林厚妙,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
科学学习要以探究为核心，而猜想与假设是科学探究中重要的一环。“科学猜想”应注重实证、形成猜想意识；循序渐进、养成猜想习惯；悉心引导，掌握猜想方法，以提高学生的科学猜想能力......
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