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[会议论文] 作者：林科丽,,
来源： 年份：2009
笔者试图以教学反思为出发点,从地理教育功能、教学观念、教学设计、教学过程等方面深入反思,探讨如何才能增强地理教学实践的有效性,以达到师生共同成长的目的。...
[期刊论文] 作者：林科丽,
来源：大观周刊 年份：2010
传统教学模式的“以教材、教师、教室为中心”强调了权威和知识的重要性.注重了教师传授给学生知识的多少却忽略了学生实际所能汲取的“养分”的比例,因此,学生的学习往往是在“苦学”中不断地求索。随着课改的不断推进,“以学生发展为本”的课堂教学模式重视了......
[期刊论文] 作者：林科丽,,
来源：学周刊 年份：2012
在初中阶段．物理的教学重点是定性研究．教学的内容具有很强的直观性．而且教学模式非常单一。初中的教学要求主要是熟悉基本知识．掌握其内容．学生们能了解到基础知识就可以．而在高中......
[期刊论文] 作者：林科丽,,
来源：新一代(下半月) 年份：2010
在小班化条件下,教师的教学更加易于关注到课堂的全部学生,开展教学活动更为有效.本文主要讨论在小班化条件下引导学生参与课堂教学,充分发挥学生学习的主体性和教师主导作用...
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