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[期刊论文] 作者：桂和存,
来源：宿州师专学报 年份：2004
在解题过程中,一个人的思维难免出现疏忽,作者通过近几年的教学实践,认为可以利用错题或错解的反例很好地培养学生思维的严密性[1].下面是笔者收集的一些反例类型.……...
[期刊论文] 作者：桂和存,
来源：安徽卫生职业技术学院学报 年份：2004
在数学教学中,培养学生创新思维,增强学生的创新素质,既是新世纪人才培养的要求,又是当前数学教学的主旋律.该文从设计各种新颖性练习和知识转化方法的应用方面探讨了培养学...
[期刊论文] 作者：桂和存,
来源：淮北煤炭师范学院学报(自然科学版) 年份：2004
思维障碍是学生和老师在问题解决过程中常会遇到的事.对照生理学知识,结合自身在解题与教学实践中的体验,总结了在教学和学习过程中常见的思维障碍,探讨了解决学生思维障碍的...
[期刊论文] 作者：桂和存,
来源：淮南职业技术学院学报 年份：2004
开放式数学教学,展示了教学目标、教学内容、教学过程、教学模式、师生关系等方面所具有的开放性特征,是充分发挥学生主体作用的有效教学手段,为教与学的互动创造了条件,有利...
[期刊论文] 作者：桂和存,
来源：淮南职业技术学院学报 年份：2002
为了在数学教学中贯穿素质教育的思想,结合典型实例进行分析,从不同角度培养学生的多动脑、善用脑的习惯,从而锻炼和培养学生的创新求异思维能力,促进综合素质的提高....
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