搜索筛选:
搜索耗时0.0331秒,为你在为你在61,042,058篇论文里面共找到 19 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：北京教育学院学报 年份：2005
生活的美需要感受,课的美更需要通过学生的感受而实现.所谓引导辨议法是指以教师为主导,充分发挥学生的主体能动性,以反向性思维和发散性思维为特征,根据教师...
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：现代职业教育 年份：2016
高职督导优势诊断与策略改进作用的发挥不在于评判的本领,而在于激励、鼓舞。主要从"建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制"要求出发,依据人本主义意义学习理论,...
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：新课程(中) 年份：2014
"调查就是要解决问题。"从教师对党组织的认识程度的实际调研出发,运用归因理论及凯利的归因模型的研究成果,对调研结果进行了内部归因与外部归因分析,提出了对青年教师进行...
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：北京行政学院学报 年份：2007
提出师生二元主体和谐发展论，目的是突破过去教育理论的局限性，倡导一种新型的师生关系、新型的教育理论，以实现大学教育教学理论的创新。这种理论认为，教育教学的目标是实现人的......
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：中国现代教育装备 年份：2014
从教学观念、教学组织、教学技能、课堂管理、考核评价、教学效果6个维度出发，分析影响高职“教学做一体化”课堂教学质量的因素，提出解决对策，以促进高职“一体化”课堂教学质......
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：速读·上旬 年份：2021
◆摘 要：文章主要探讨随着网络信息化的发展，线上课程教学探索理论指导实践能力培养的方法，对于远程网络课程教学的创新具有重要的现实意义。专业课以视频学习的方式突破远程网络教学下学生学会动手实际操作的难点问题，思政课通过线上实践基地的方式探索远程网络课......
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：新课程(下) 年份：2015
发挥督导听课评价的“导向性”作用是高职督导工作的重要方面。指导的专业性、实效性是高职督导发挥“以导为主、以督为辅、导督互为补充”作用时,首先要解决的问题,也是促进...
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：新课程·上旬 年份：2013
摘 要：一体化就是划一体的过程，在一体化课程教学中，将理论与实践有机融合，专业能力、方法能力、社会能力予以整合以提高人才的综合职业能力，基于项目、案例的需要组织理论知识教学，各种方式的考核渗透于以学生为中心的项目教学学习成果中，以教学项目为载体、以学生、......
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：新课程学习(上) 年份：2014
“实践出真知”。从教师对党组织的认识程度的实际调研出发,对调研结论进行了探析,提出构建信息化的文本研读平台,以提高青年教师的入党积极性,进一步探索青年教师进行马克思...
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2016
[摘 要] 优势诊断之道，在发现，在激励，在策略改进提高。主要从优势诊断与策略改进的研究内涵，遵循教学实践与教学认识的规律，提出构建高职课堂质量优势诊断与策略改进记载手册框架，目的是为探索常态化的职业院校自主保证人才培养质量机制的途径和方法。 [关 键 词]......
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：现代职业教育 年份：2018
TFFS模式运行之道在诊断主体多元、在工作标准规范、在自主改进提高.主要从基于优势视角的高职院校教学督导运行“TFFS”(Two bodies&Five working standards&Five advantage...
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：现代职业教育 年份：2018
模式目标之道,在诊断优势,在导引激励,在于自主改进提高.主要对基于优势诊断的高职院校教学督导运行模式的目标与实践策略进行研究,探索了对教师课堂授课的优势,并提出改进建...
[期刊论文] 作者：梁毳,,
来源：现代职业教育 年份：2017
学习目标设计之道,在知识建构,在能力生成,在符合国际工程教育人才的认证标准要求。依据加涅的心智技能发展策略和布卢姆的认知目标分类理论的元分析,提出基于成果导向的高职...
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2016
[摘 要] 依据人本主义意义学习理论，按照“教学最优化原则”提出优势诊断与策略改进建议，通过蓝墨云班课发布优势诊断与策略改进典型案例解析与教师共享，以探索自主保障教学质量的持续提高的有效方法。 [关 键 词] 策略改进；典型案例解析；教学最优化；有效方法 [......
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2013
[摘要]课堂教学质量评价指标体系是一个完整的课堂教学质量评价系统。建构对“教学做一体化”课程教学改革具有导向作用的听课评价标准是前提，遵循高等职业教育规律，以教学项目为载体、以项目教学、案例教学、小班教学为方式，在实习实训环境下，实现教中学、学中做，是......
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2013
[摘要]课堂教学质量评价指标体系是一个完整的课堂教学质量评价系统。建构对“教学做一体化”课程教学改革具有导向作用的听课评价标准是前提，遵循高等职业教育规律，以教学项目为载体、以项目教学、案例教学、小班教学为方式，在实习实训环境下，实现教中学、学中做，是......
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2018
[摘 要] 督导标准研究之道，在明确规定，在标准建设，在止于自主改进管理。主要按照国际标准的要求，对基于优势诊断的督导听课诊断过程所作的一些规定的维度，探索在教学管理、服务师生方面实施公正监督、公平检查、专业指导、优势诊断、客观评价学习成果的具体标准，......
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：梁毳,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2012
[摘要]本文主要从“导、学、行一体化”教学模式的内涵、目标、理论依据、结构序列、教学策略、评价方案、效果、适用条件、存在问题的研究出发，探讨通过在高职思想政治理论课中运用本教学模式，提高学生学以致用能力，学会自省、积极践行伦理道德行为和养成遵纪守法......
相关搜索：
