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[期刊论文] 作者：梁苏健,
来源：师道·教研 年份：2019
一、个性化阅读的解读 个性化阅读不是一种教学方式，更不是固定的阅读模式，它是一种教育观念，是推行的个性化教育理念在阅读教学中的具体体现。课堂是落实个性化阅读的主要场所，老师只有在课上积极地引导学生自主阅读，让其对阅读产生兴趣，获得独特的阅读感受，才会促......
[期刊论文] 作者：梁苏健,
来源：长江丛刊 年份：2019
古典诗词是我国文学的精髓,初中又是青少年很关键的学习成长时期,在熟读、背诵的基础上,学习赏析诗词的技巧,可以提高学生的诗词鉴赏水平、感悟能力及审美情趣.笔者就如何指...
[期刊论文] 作者：魏栋梁,吴佳梁,苏健,
来源：矿山工程 年份：2016
基于煤矿综采系统设备数量多,制造、运输、安装、使用、维护等环节工作量大且成本高,提出人为增大液压支架中心距并形成行业标准的优化方法,研究结果表明:综采系统得到简化,...
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