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[期刊论文] 作者：于玲,梅宁尉,陈祖玉,
来源：山东教育 年份：1999
学生自己发现“分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，分数的大小不变”这一规律后，教师设计了这样一组过渡题，引导学生进一步完善分数的基本性质。师：把左右两侧相等的分数......
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