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[期刊论文] 作者：欧争青,,
来源：小学教学参考 年份：2008
“字不离词，词不离句，句不离文”，是语文教学界前辈总结出的识字规律，至今仍然是指导识字教学的至理名言。学生识字通常是要以具体的语言环境为依托的。有了具体的语言环境，儿童对......
[期刊论文] 作者：欧争青,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
以人教版小学语文二年级上册课文《山行》的教学为例,谈在古诗教学中加强朗读指导,可有如下方法:一、找准韵脚,读出诗韵;二、想象入境,读出诗意;三、紧扣诗眼,读出诗境;四、...
[期刊论文] 作者：欧争青,,
来源：吉林教育 年份：2010
引读,简言之,就是教师通过指导语引导学生诵读。引读的着眼点是那些承载着大量文本信息、蕴藏丰富思想内涵的句子;引读的技巧是把情感因素作为"引爆点",寓讲于读,以读传...
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