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[期刊论文] 作者：武似梅,
来源：求知导刊 年份：2019
微课是信息技术发展的产物。微课的诞生打破了以往40分钟“一言堂”的教学,使教师能够更加全面地开展知识的讲解,教学模式也变得更加多样化,大大提升了知识的可理解性与趣味...
[期刊论文] 作者：武似梅,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2020
随着新课改的推进，新课标对于高中物理教学质量的要求也越来越高。为了达成高中物理教学质量的有效提升，在实际的物理教学中，教师就要对自己的教学过程进行分析，找出过程中的不足......
[期刊论文] 作者：武似梅,,
来源：新课程(中旬) 年份：2013
高中学习生活是学生学习生涯中最为重要的组成部分,高中课程安排的重要程度可见一斑。自从高中学习科目以信息技术为主以来,学生对于自身要求相对提高,同时也迎合了时代的发...
[期刊论文] 作者：武似梅,
来源：求知导刊 年份：2019
摘 要：微课是信息技术发展的产物。微课的诞生打破了以往40分钟“一言堂”的教学，使教师能够更加全面地开展知识的讲解，教学模式也变得更加多样化，大大提升了知识的可理解性与趣味性。微课具有短小精炼、内容形式丰富等优点，对于学生学习兴趣的提升与自主学习意识的......
[期刊论文] 作者：武似梅,
来源：摩擦学学报 年份：2021
新课改教学背景下,中学物理教学过程中教师应当积极引导学生参与到教学活动中,培养学生的自主学习能力和对信息的收集、分析能力进而达到能够独立解决问题的最终教学效果,学...
[期刊论文] 作者：武似梅,
来源：中学物理教学参考 年份：2022
阐述了合作教学法在高中物理教学中的作用,指出物理教师要认真分析学情,突出物理学科的优势,积极组织学生进行合作学习,为学生提供自由发挥的空间和机会,由传统的应试教育向素质教育转变,达到最佳的教学效果.以人教版高中物理“探究感应电流的产生条件”一节为......
[期刊论文] 作者：武似梅,
来源：安徽教育科研 年份：2022
高中生对信息技术具有得天独厚的吸收能力和上手能力，能够很自然地应用信息技术收集信息，开拓视野。因此，在高中物理教学的过程中，教师应该秉承激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的目标，探索信息技术与教学深度融合。......
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