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[期刊论文] 作者：殷加东,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
运算是指对数与式的组合或变形,包括数字的计算、代数式的运算、解方程和不等式的运算,等等.运算首先要求正确,如果"差之毫厘",那么将"谬以千里";其次是快捷,就是要做到...
[期刊论文] 作者：殷加东,,
来源：数学教学通讯 年份：2014
精心地设计教学过程，有利于学生思维的培养。在概念教学中，要注重概念间的联系，了解概念的体系；重视概念的背景与学生的知识经验，注意概念的引入；弄清概念的内涵和外延，剖析概念的本......
[期刊论文] 作者：殷加东,
来源：数学教学通讯·初等教育 年份：2013
[摘 要] 实施数学探究性学习，是数学教学和学习方式改革的必由之路. 学生探究性学习活动能否顺利实施，关键在于教师能否创造适宜的教学情境和进行合理的引导. 在新课程实施过程中，教师要不断优化教学设计、激发学生的学习兴趣、创设有效的探究时间和空间、形成良好......
[期刊论文] 作者：殷加东,
来源：教材教法研究 年份：2012
蜗牛在地上爬行，那不是笨拙而是成熟；鸟儿在天上飞翔，也不是浮躁而是自由。学生有学生的苦楚，班主任有班主任的难处，但作为班主任，如果能够多一些换位思考，也许你的教育工作会进入柳暗花明又一村的美好境界。中学生独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特的......
[期刊论文] 作者：殷加东,,
来源：中学数学 年份：2013
英国心理学家理查德·怀斯曼的《正能量》一书中指出，教育者应“一切给予学生向上和希望、促使学生不断追求、让学习变得更加快乐的动力和感情”；“与学习相关的正能量有内......
[期刊论文] 作者：殷加东,
来源：新课程学习：上 年份：2010
智力的核心是思维。"如何培养学生的思维能力"的问题已经成为当前教学改革中最引人注目的课题。要培养学生的思维能力就需要正确理解掌握思维规律,并能有效地应用于教学之中...
[期刊论文] 作者：殷加东,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2013
概念是思维的“细胞”，是事物的本质属性在人脑中的反映.数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分，而且是学习其他数学知识的基础.正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提.只有概念明确，才能判断恰当，推理有据；只有深入理解数学概念，才能提高解题能力，才能灵活运......
[期刊论文] 作者：殷加东,
来源：数学学习与研究 年份：2010
在学生学习基础、学习方法、学习态度等素质较差的普通中学中应采用怎样的教学方法才能行之有效呢?运用一般的教育心理学原理组织教学能否收到功效呢?回答是肯定的。在苏教版初一数学“三角形三边关系”一节课中，我曾作了教育心理学原理运用于课堂教学实践的初步......
[期刊论文] 作者：殷加东,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2010
在数学教学中常常听到学生反映“听懂了课,但做不出题”.这种现象在我们农村中学还是一种比较普遍的现象.而我们的教师往往把这归结为学生没有真正听懂课,是“似懂非懂”或“不懂装懂”,因此就必然做不出习题.对于这个结论我有不同的认识. 根据我自己的数学......
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