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[期刊论文] 作者：毛振宏,
来源： 年份：2020
摘 要：课堂教学中好的问题设计其实是一门大学问，能激发学生积极参与课堂学习，激起他们的探索欲望，激活他们已有的经验和知识，调动他们已形成的策略和模式，进一步地点燃他们的思维火花，最终提升学生思维的深度，从而真正实现课堂提问应有的价值追求，进而将学生引向主动学......
[期刊论文] 作者：毛振宏,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘要：小学生由于生活经验比较缺乏，所以数感比较差，表现在学生在选择计算单位时，往往错误比较多。这就需要老师在课堂教学中注重课堂体验，从学生已有的生活经验入手，重视学生的感悟和体验，进而培养学生的数感。 关键词：数感;生活化教育理论;陶行知教育理论 中图分......
[期刊论文] 作者：毛振宏,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2020
如今数学课堂教学中,学生愿意做题而不愿说理,能解题却说不出所以然。其原因是教师认为学生只要会做题,考试取得好成绩就行,而忽略了学生表达能力的训练。为改变这种现状,教师应从以下几个方面去努力:一、创设多种途径,为学生提供表达的平台;二、要指导方法,让......
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