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[期刊论文] 作者：毛江亭,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，训练数学基本技能，积累数学基本活动经验，最有效的办法是在学生已掌握数学基础知识的基础上进行相关的数学实践活动，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 关键词：动手......
[期刊论文] 作者：毛江亭,,
来源：新课程学习(上) 年份：2011
小学是基础教育的基础，是提高中华民族科学文化尤其是道德素质的奠基工程。因此，抓好小学生的品德行为习惯的培养关乎祖国的未来和整个民族道德素质的高低。小学品德与生活教育......
[期刊论文] 作者：毛江亭,,
来源：新课程学习(上) 年份：2011
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲......
[期刊论文] 作者：毛江亭,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
数学来源于生活，数学教学只有联系生活实际，才能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象的数学知识具体化，加深学生的理解能力。...
[期刊论文] 作者：毛江亭,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,利用知识迁移和学法迁移规律,可以有效地把新知识转化为易被学生接受的知识,并加强学生的动手操作,提供...
[期刊论文] 作者：毛江亭,,
来源：新课程学习：基础教育 年份：2011
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲......
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