搜索筛选:
搜索耗时0.0870秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 10 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：汤正全,,
来源：中小学教学研究 年份：2015
由学生自行完成探究教学的起始环节——提出问题,必然会大幅度提升探究教学的实效。引导、培养学生"提出问题"的能力可从四方面入手:让学生知问——培养学生"提出问题"的意识...
[期刊论文] 作者：汤正全,,
来源：高考(综合版) 年份：2014
高中地理课程内容丰富,具有一定深度和难度。要使学生达成显著的学习效果,教师必须在提高学生的思维能力上下功夫。本文提出巧设教学情境,启迪高质量的思维;进行多变思维,锻...
[学位论文] 作者：汤正全,,
来源：南京师范大学 年份：2015
当今时代,信息技术飞速发展,地理信息技术对资源与环境可持续发展、国家经济建设与社会进步的巨大作用日益显著。地理信息技术是“数字化地球’’、“信息化地球”的基础,信...
[期刊论文] 作者：汤正全,,
来源：广西教育 年份：2015
在地理课堂教学中充分利用学生生活经验,对构建开放而有活力的地理课堂,对提高学生的地理科学素养都大有裨益。本文试通过一些具体的教学实例来探讨,将学生生活经验引入地理...
[期刊论文] 作者：汤正全,,
来源：中小学教学研究 年份：2014
新课程积极倡导和组织实施的“小组合作学习”在地理教学中有极为重要的意义。为提高“小组合作学习”的实效，可从加强教师的自我学习、科学编排合作小组、精选合作学习的主题......
[期刊论文] 作者：汤正全,,
来源：中小学电教(下半月) 年份：2015
随着计算机技术与信息技术的整合,电子白板在高中地理教学中发挥了巨大的作用。文章从电子白板能够创设知识情境、明确教学目标以及化解重难点等方面阐述了电子白板在高中地...
[期刊论文] 作者：汤正全,
来源：中小学教学研究 年份：2014
摘 要：新课程积极倡导和组织实施的“小组合作学习”在地理教学中有极为重要的意义。为提高“小组合作学习”的实效，可从加强教师的自我学习、科学编排合作小组、精选合作学习的主题、把握合作学习的时机和时间、有效指导学生合作、完善合作小组评价等方面入手。......
[期刊论文] 作者：汤正全,吴薇琦,高明,,
来源：云南地理环境研究 年份：2007
选取黄土高原区大南沟流域非耕地中灌木林地、摞荒地、荒草地、林地土壤养分数据,利用常规数据处理软件进行分析,得出如下结论：（1）水土流失造成摞荒地中土壤养分最低,需要把摞荒......
[期刊论文] 作者：邱新艳,汤正全,张雪茹,
来源：地理教学 年份：2022
本文以学生平常练习中出现的错题为切入点,从学生解题过程中提出的疑惑和问题出发,设计指向问题式教学的地理实践活动.分析学生的错题,引导学生走出思维盲区,一直是教学过程中的重难点,而针对性地设计一些实践活动,不仅能顺利地帮助学生解决学习过程中产生的问......
[期刊论文] 作者：杨德勇, 吴薇琦, 汤正全, 高明,,
来源：水土保持研究 年份：2008
利用云南省4个研究区迪庆、丽江、昆明和西双版纳1960-1990年的冬季平均气温及降水等资料分析了近31 a来云南的气候变化以及月气温、降水等年内分布,得出的结论是:1960-1990...
相关搜索：
