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[期刊论文] 作者：汤皓钦,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
摘要：有效的思维课能支持受教者整理与再运用旧知，将所学内容进行整理与再运用，就是受教者自身数学内容网络的再次建构。然而反观在如今的低年级数学思维课中，许多施教者仍采用传统的课程模式，这样的课程毫无趣味性可言，且不利受教者个性化深化与数学核心素质的养成。......
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