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[期刊论文] 作者：汪儒斌,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2014
纵观近年新课标全国I卷历史试题,虽然题目难度始终处于高位,命题内容总是飘忽,但还是有特点可寻的。笔者不揣浅陋,试归纳如下,以反思高三历史教学。第一个特点是考察内容...
[期刊论文] 作者：汪儒斌,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
清代著名文史大家章学诚曾以"辨章学术,考镜源流"八字作为目录学的总体评价。"考镜源流"现已泛指对事物的源头和发展过程进行考察,这对我们的制度史教学有很大启示。一种...
[期刊论文] 作者：汪儒斌,,
来源：中学历史教学参考 年份：2016
2002年全国中小学教材审定委员会审查通过的、人民教育出版社历史室编著的全日制普通高级中学教科书(必修)《中国近代现代史》上册在第一章第七节"新思潮的萌发"中介绍了...
[期刊论文] 作者：汪儒斌,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
笔者对一道高三调研考试试题进行了深思,有些许心得呈现于此。试题如下:唐初继承隋制,“故尚书省上承君相,下行中外百司,为全国行政之总枢纽,为政令之制颁而节制之机关,非实...
[期刊论文] 作者：汪儒斌,
来源：中学历史教学 年份：2018
比较类问题是近年来高考材料题中最常考且难度较大的一种题型。2012-2018年新课标全国卷中，比较类的材料题至少有37问，涉及七年间全部十六套题。如以第41题（2016年以前为第40题）论，除2012年新课标全国卷和2017年全国3卷外全部涉及比较，在全部32问中占22问，足见其分量之......
[期刊论文] 作者：汪儒斌,
来源：历史教学·中学版 年份：2020
关键词 高考，核心素养，历史教学 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2020）07-0050-04 学科核心素养的地位确立以来，以学科核心素养引领高三复习课成为高中历史教学的热点。以笔者所见，学科核心素养引领的高三复习课往往有以下三种表现： 1......
[期刊论文] 作者：汪儒斌,
来源：中学历史教学 年份：2021
部编本普通高中教科书历史选择性必修1《国家制度与社会治理》第17课《中国古代的户籍制度与社会治理》中《历代户籍制度演变》一节，提到了隋代的“大索貌阅”，其表述为：隋建立后，命州县官“大索貌阅”，将人口体貌与户籍登记相比较，重新核定户籍，严防不实。[1]这是教材......
[期刊论文] 作者：汪儒斌,
来源：null 年份：2017
...
[期刊论文] 作者：汪儒斌,
来源：历史教学(上半月刊 年份：2020
＜正＞学科核心素养的地位确立以来,以学科核心素养引领高三复习课成为高中历史教学的热点。以笔者所见,学科核心素养引领的高三复习课往往有以下三种表现:1.课堂上呈现了时间轴、使用了地图,即等于以时空观念引领了课堂教学;2.课堂上用唯物史观原理分析了历史问题,......
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