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[期刊论文] 作者：汪荫珍,
来源：小学时代·教育研究 年份：2010
在我们的日常生活中，解决实际问题并非全部需要准确的计算或精确的结果，有时候一个粗略的估算数据就可以达到目的。可见小学阶段引进估算是合理的。从教学理论的角度去分析，估算不仅仅是单纯的数学知识，更重要的是一种数学的思想和方法，是解决问题的有效手段，是一种学......
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