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[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2013
中学教师参加高考阅卷工作,虽然非常辛苦,但也有很多收获。当考生的一份份答卷呈现在你眼前,你的情绪也在一次次起伏跌宕。当你看到一份答案正确、字体漂亮、格式工整的试卷...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2015
2015年6月10～18日，笔者参加了湖南省高考理科综合能力测试生物学科的网上阅卷工作，评阅内容是第29题。...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2012
听课与评课是教育界的一个大课题。评课是听课的继续,是对课堂教学的成败得失及其原因做出切实中肯的分析和评价。如果说授课的过程是"画龙"之作,那么,评课的过程就是"点睛"...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2015
2015年6月1018日,受湖南省考试院的聘请,笔者参加了湖南省高考理科综合能力测试生物学科的网上阅卷工作。阅卷组分配给笔者的任务是评阅第29题。现就第29题的评阅情况及...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2017
分析近6年全国Ⅰ卷的理综生物试题,以年度和题目序号为横纵两个维度,制成表格,剖析考点和命题特点。发现遗传学知识年年都考,是高频考点、命题热点,且都是以"基本规律+其他知...
[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：中学生理科月刊 年份：2003
生物课本(试验修订本)93页有这样一段话:“神经纤维在未受到刺激时,细胞膜内外的电位(即电势)表现为膜外正电位、膜内负电位。”此即静息电位;“当神经纤维的某一部位受...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2016
理综备课组长的人选必须德才兼备又有一定的组织能力，是学科的业务骨干。要将理综备课组建设成优秀备课组，理综备课组长必须严格履行好组长的职责。...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：教学与管理 年份：2012
看课，是看老师的教育教学行为；看学生参与学习的基本情况；看师生、生生之间的和谐关系。看老师上课，就是看老师在课堂上是否面向了全体学生，是否预设了探究学习；看学生如何实施探究......
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：素质教育大参考(A版) 年份：2013
每所中、小学的《管理要务》中,都会对学校教研组及教研组长作出明确的界定或定位,赋予教研组长一定的责、权、利。教研组是学校的基层组织机构,是提高教师业务水平和教...
[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：中学生物教学 年份：1998
生物学竞赛也属于素质教育范畴▲湖南师大附中（４１０００６）汪训贤▲从１９９４年９月～１９９７年７月，我担任了湖南省教委委托湖南师大附中举办的高中理科实验班的生物科任课教师，经学生自愿报名及对其初中生物学......
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2017
2017年高考理综全国卷Ⅰ生物试题的命题风格相较于往年发生了较大的变化,特别注重学生科学探究能力和综合运用能力的考查,避免了死记硬背教材内容就能得高分的现象。为适应新...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：中学生物教学 年份：2014
题眼是题目中能点出题目的重点，表达题目的含义，反映题目本质内容的关键词或关键句。它是题目中最重要的部分，是题目的灵魂，是题目的核心。抓住了题眼，也就把握住了解题的要领，找准......
[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：中学生物教学 年份：2002
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[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：中学生物教学 年份：2017
2017年高考理综全国卷I生物试题的命题风格相较于往年发生了较大的变化，特别注重学生科学探究能力和综合运用能力的考查，避免了死记硬背教材内容就能得高分的现象。为适应新的......
[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：中学生物教学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：中学生物教学 年份：1998
学习兴趣是学生学习内驱力的成分之一。学习兴趣的激发手段多种多样，利用新情境、新材料来激发学习兴趣，也是一种行之有效的手段。学生如何利用新情境识别、判断、分析新材料，老......
[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：中学生理科月刊 年份：2004
例题一个分子18O2从无机环境进入生物群落,转变成C18O2后,又从生物群落回归无机环境,问这一"物质循环"过程中,需要几次穿过生物单位膜?...
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：高中生 年份：2017
一、高频考点,常考常新从最近五年全国卷一生物试题在各个知识点的命题次数我们可以看出,连续五年都命了试题或者命题次数在五次以上的知识点有:细胞代谢(光合作用、呼吸作用...
[期刊论文] 作者：汪训贤,
来源：生物学教学 年份：1998
演示讨论教法是一种适合生物学教学的新型教学方法。运用此法能提高生物学教学内容的直观性、趣味性；能引导学生认真思考、积极讨论，提高学生的思维能力、语言表达能力；更重要的......
[期刊论文] 作者：汪训贤,,
来源：生物学通报 年份：1989
一堂课中,老师常会遇到学生提问、质疑或争辨,即通常所说的“插嘴”。如,师:“每个染色体含有一个DNA分子(甲种本第130页)。”生:“不准确。应该是:每个染色体上至少含有一...
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