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[期刊论文] 作者：沈冲芬,
来源：英语教师 年份：2021
阐明“有声思维法”的内涵及其对小学英语语篇教学重构的意义。介绍小学英语语篇教学中“读说互转”的目标和方法。结合实例,介绍小学英语语篇教学中“说读互转”的三种实施形式,即提问回答、问题探究、情景演绎。认为通过“说读互转”能够把零散的教学要素进行......
[期刊论文] 作者：沈冲芬,
来源：英语教师 年份：2021
阐明“有声思维法”的内涵及其对小学英语语篇教学重构的意义.介绍小学英语语篇教学中“读说互转”的目标和方法.结合实例,介绍小学英语语篇教学中“说读互转”的三种实施形...
[期刊论文] 作者：沈冲芬,
来源：英语教师 年份：2020
阐述将戏剧引入英语单元整体教学的意义。以PEP小学《英语》六年级（上）Unit 6 How do you feel?为例，探究单元整体教学视域下的英语戏剧活动建构，并对通过戏剧教学促进小学英语单元整体教学的效果进行总结。提出将戏剧引入英语单元教学，能够让单元教学整体设计和整体......
[期刊论文] 作者：沈冲芬,
来源：英语教师 年份：2022
分析动态板书的性质与特点、创设要素。结合实例，从关联引导式、中心发散式、比较总结式、难点突破式、戏剧游戏式五个角度探究小学英语课堂教学中动态板书的创设，从内容精简、寓趣于教、动态生成三个角度探究动态板书的生成过程。认为在小学英语课堂教学中用好动......
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