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[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：语文学刊 年份：2004
基于课程改革的背景,中职语文课程资源的开发显得尤其重要、必要和需要。本文在理性解析的基础上提出中职语文课程资源开发的基本体系:一是与语文教材建设相结合,二是与语文...
[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：职业技术教育 年份：1996
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[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：职业教育研究 年份：2004
在对职中生进行择业指导时,对职业内涵的解读指导是基础,对自我评价的定位指导是关键,对择业策略的应用指导是核心....
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：文教资料 年份：2008
适切中职语文教学的实际,中职语文问题教学的基本策略主要包括问题的生发、问题的提出、问题的分析以及问题的解决四个层面,其重点是问题的提出,可采取点拨式、连环式、分解...
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：现代职业教育 年份：2018
微课既是重要资源,又是重要载体,微课设计与应用必将促进中职语文教学的根本性变革。规避中职语文微课设计粗糙性以及微课应用单调性的问题,使微课设计趋向精致化,微课应用趋...
[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：中小学电教：学生版 年份：2002
协作学习是一种通过小组形式组织学生互促学习,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人与他人学习成效而合作互助的一种策略,是按照协同计算的模式建立起的一种...
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：江苏科技信息 年份：2015
当前中职语文教学中仍然存在着“重文轻语”的倾向，这显然不利于学习主体语文素质的全面发展。文章就如何开发学习主体的口语表达能力进行了探索与研究。...
[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：职教论坛 年份：1996
职中历史教学的“系统观”沈志美所谓系统是指由一定相互联系相互作用的要素组成的具有特定功能和运动规律的统一体。职中历史知识具有突出的系统性的特点，运用系统论原理提高......
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：职教论坛 年份：2008
职业教育现代化离不开专业建设现代化，而专业建设现代化需要示范专业建设的引路。于此．县域农村职中示范专业的建设：一要高举为衣服务旗帜，明确示范专业建设的方向；二要走专业建设......
[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：现代语文(理论研究) 年份：2005
语文教学既是一门科学，也是一门艺术，作为一门艺术，它具有创造、协调与审美的色彩，而凸现语文教学艺术的效果是基于和谐的语文教学艺术氛围的营构，即在语文教学环境之中笼罩一种交融气氛和独有情调，它是由认知性、情感性、形象性和思辨性等元素构成的一个有机体系的大......
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：江苏科技信息 年份：2015
针对中职学生语文学习的实际，中职语文愉快教学的学法指导从“存异”与“求同”2个维度提出。“存异”维度指向自主式学法指导，主要程序：自主定标指导、自主阅读指导、自主探疑......
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：江苏教育 年份：2014
中职学生的成长环境离不开“寝位”“餐位”“学位”“工位”“岗位”（简称“五位”），同时也存在缺失自在、自律、自主、自信、自强等问题。我校通过“五位一体”培养模式力求把......
[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：职业教育研究 年份：2005
本文从教学主体即教师进行教学反思的必要性与可行性两个维度,基于反思是教育主体专业化发展的客观需要、反思所关联的主要内容以及反思的基本程序与运行方式三个层面解读教...
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2012
一、模式的提出中职语文教学目标追求的应是中职学生的个性展现、潜能发掘与和谐发展。基于中职学生的心理特点和差异性以及变革学习现状的需要，帮助学生持续稳定地乐学，获取学......
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2012
中职语文乐学教学是一种基于有效教育理念指导之下的高超的语文教学艺术，教师遵循语文教育规律和学生心理发展特点，旨在让每个学生获得学习的成功。本文试从理性的维度解析中职......
[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：江苏科技信息（科技创业） 年份：2004
文章从中职教育特点出发,以“寝位、餐位、学位、工位、岗位”五位为抓手,侧重于“点”上技术的维度,构建中高职有效衔接的“五位一体”培养模式,包括架构解读、背景分析与路...
[期刊论文] 作者：沈志美,
来源：江苏科技信息：科技创业 年份：2004
文章主要就中职学生学习语文十个方面的基本现状采取了调查统计分析，在此基础上从学生与教师两个层面透视了当前中职语文学习过程中急需反思规避的本质性问题，并从六个维度提出......
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：现代职业教育 年份：2020
解决中职语文教学中学生和教师层面存在的问题,中职语文愉快教学的教法应用取向于表达、思维、体验三个维度予以体现,中职语文愉快教学的学法指导取向于存异、求同两个维度的...
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：语文课内外 年份：2020
语文综合实践活动是语文教材单元结构的重要组成部分,但学习现状存在认识不到位、资源不丰富、指导不得法等问题,语文综合实践活动方案的设计要素包括活动主题、活动背景、活...
[期刊论文] 作者：沈志美,,
来源：江苏科技信息（科技创业） 年份：2012
语文不应只是交际与思维的语言工具,还应是人文精神的一种载体,语文教育呼唤人文精神和人文关怀,一切以人作为出发点,一切又以人作为归宿点,其本质是关怀人的全面发展,维护和...
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