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[期刊论文] 作者：沈茂森,康文革,王敏,,
来源：包钢科技 年份：2006
文章通过对包钢生产烧结矿质量检测数据的统计分析,研究了包钢烧结矿的化学成分和矿物组成对其冶金性能的影响,提出了包钢烧结矿质量指标的适宜范围。...
[期刊论文] 作者：吕志义,沈茂森,康文革,,
来源：包钢科技 年份：2011
研究了不同巴润精矿配比条件下,膨润土配比与还原膨胀率的关系。结果表明,膨润土对配加巴润精矿球团矿的还原膨胀率有明显的抑制作用,当巴润精矿配比提高时,相应提高膨润土配...
[期刊论文] 作者：沈茂森,吕志义,康文革,,
来源：包钢科技 年份：2011
对不同巴润精矿配比球团矿的还原膨胀进行了试验研究,结果表明,球团矿的还原膨胀率与巴润精矿的配比呈显著的正相关。球团生产配加巴润精矿时,其配比应控制在30%以内。巴润精...
[期刊论文] 作者：康文革,沈茂森,吕志义,
来源：包钢科技 年份：2013
以包钢生产烧结矿作为研究对象，对其进行落下、筛分以及转鼓试验，对不同粒级烧结矿进行化学分析和矿相分析，考察烧结原料配比、化学成分、矿物组成及显微结构对烧结矿粒度分布的......
[期刊论文] 作者：韩淑霞,沈茂森,康文革,,
来源：包钢科技 年份：2008
在包钢现场原料条件下，进行了提铁降硅试验室试验，当烧结矿w（SiO2）从5．0％降低至4．8％、4．5％时，进行了不同碱度的烧结杯试验及冶金性能试验，试验结果表明：烧结矿的w（SiO2）降至4．5％，高碱度是保证烧......
[期刊论文] 作者：王敏，WangMin,
来源：佳木斯职业学院学报 年份：2018
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[期刊论文] 作者：王敏，WangMin,
来源：卷宗 年份：2016
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[期刊论文] 作者：王敏，WANGMin,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2011
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：王敏，WANGMin,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2014
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：王敏，WANGMin,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2013
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：王敏，WANGMin,
来源：石油化工设备 年份：2008
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[期刊论文] 作者：王敏，WangMin,
来源：市政技术 年份：2016
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[期刊论文] 作者：王敏, 沈茂森,,
来源：现代矿业 年份：2017
为了查明白云鄂博矿选铁尾矿在不同粒级中各种元素的分布富集情况,对其进行了化学分析,并通过计算机office excel软件作图做了进一步分析。结果表明：不同粒级尾矿的化学成分不...
[期刊论文] 作者：王敏,沈茂森,,
来源：包钢科技 年份：2013
对包钢不同粒级及磁选前后的钢渣样品镶嵌后，磨制成光片，在矿相显微镜下对包钢钢渣的矿物组成和显微结构进行了观察。结果表明：包钢钢渣的矿物组成复杂，主要由硅酸二钙、复合铁酸......
[期刊论文] 作者：汪敏，WANGMin,
来源：南水北调与水利科技 年份：2009
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[期刊论文] 作者：韩淑霞,沈茂森,李小钢,康文革,
来源：包钢科技 年份：2003
通过实验室试验和工业试验,得出包钢烧结配入澳矿粉后,能提高烧结产量,改善烧结矿冶金性能.工业试验结果得出,配入15%澳矿粉后,烧结增产5.6%,高炉利用系数得到提高,入炉品位...
[期刊论文] 作者：沈茂森,韩淑霞,康文革,李小钢,
来源：包钢科技 年份：2002
本课题研究了烧结矿化学成分和烧结工艺指标对包钢第三代烧结矿强度的影响.提出了提高第三代烧结矿强度的方法措施.试验研究表明:品位和含氟量是第三代烧结矿强度的决定性因...
[期刊论文] 作者：沈茂森,,
来源：理科考试研究 年份：2015
一、教学设想1.教材分析案例章节:《义务教育教科书化学九年级下册最新修订版(科教版)》第八章常见的酸、碱、盐课题二常见的酸和碱(第2课时).内容分析:本课题是在学习本...
[期刊论文] 作者：沈茂森,
来源：甘肃教育 年份：2009
〔关键词〕 校本教研;教师培养;教学方法;团队合作 〔中图分类号〕 G632.0〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2009) 08(A)—0009—01 开发校本课程,关键在于教师,其中最根本的是提升教师的课程开发能力。基于这一点,我们在实际工作中,从......
[期刊论文] 作者：沈茂森,
来源：读写算 年份：2011
【摘要】本文就有关改进校本教研，促进教师专业成长，总结了我校的几点做法，并提出了看法与建议。 【关键词】校本教研 优化过程 完善制度 重视引领 加强职责 新课程的实施给学校发展和教师专业成长提供了一个展示创新能力的平台，是机遇，更是挑战；新课程改革......
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