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[期刊论文] 作者：洪崴儿,,
来源：求知导刊 年份：2019
数学是一门比较抽象的学科,在课堂教学中需要教师联系生活实际来帮助学生理解并掌握相关知识。本文结合生活实例,记录了教师通过引导学生仔细观察实例和简单绘制图像,使其掌...
[期刊论文] 作者：洪崴儿,
来源：新课程·上旬 年份：2019
摘 要：在低段数学教学中，如何适时、恰当地引出用竖式计算的过程，激发学生的探究兴趣，让学生感受到笔算的实用性是非常重要的，而教材呈现的例题是直接出示了用竖式计算的要求，导致学生接受得比较被动。结合学生实际，根据最近发展区理论巧妙破解引出竖式之难，使课堂教学......
[期刊论文] 作者：洪崴儿,
来源：新课程·中旬 年份：2019
怎样的巧问可以驱动学生的自主探究呢?导入中“快”而“趣”的巧问,探究中“慢”而“透”的巧问,练习中“精”而“活”的巧问.问题是数学的心脏,根据学生学情而设的巧问,一定...
[期刊论文] 作者：洪崴儿,
来源：新课程·上旬 年份：2019
【一课思考】 人教版五年级下册的《分数的意义》《分数与除法》《真分数与假分数》这三节课例研究，挺有意思。三节课之间既紧密关联，又各有侧重，且难点也有所不同。一直以来，这三节课都或多或少地给一线教师造成了困惑：单位“1”如何让学生理解到位？假分数是怎......
[期刊论文] 作者：洪崴儿,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：洪崴儿,
来源：教学研究与管理 年份：2019
【教材分析】 “乘法的初步认识”是人教版二年级上册的教学内容。在设计教学之前先对各种教材版本进行对比： （人教版）单元主题图：游乐园和便利店，由远及近，为学习乘法提供丰富的素材。 例1：提供丰富的同数连加的生活情境，突出强调乘法意义的本质，用算式表征“......
[期刊论文] 作者：洪崴儿,
来源：教学研究与管理 年份：2019
摘 要：在小学数学的教学中，“比划”能帮助学生从一维走向三维，促使学生对表象有更深刻的体验和感悟，恰当运用“比划”教学能提升小学数学教学的效果。文章结合具体实例阐述，通过指一指，凸显线的特征;摸一摸，理解面积的含义;拢一拢，感知体积空间。学生能够更好地体验数......
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