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[期刊论文] 作者：洪康平,
来源：云南教育·中学教师 年份：2021
在新课程背景下，“群文阅读”如何实现群文的深度聚合？如何在这种“解构”与“建构”中帮助学生既感性又理性地解读文本并感知文本与现实之间的张力？“学然后知不足，教然后知困”，作为一线语文教师，笔者遵循新课标的理念作出尝试，学生反馈较好，也引发了笔者更多的思考。......
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