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[期刊论文] 作者：淦述晖,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2016
基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方...
[期刊论文] 作者：淦述晖,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2016
初中数学教学中小组合作学习是《数学课程标准》大力倡导的学习方式。有的教师缺乏对小组合作学习实质性的把握,在课堂教学中出现很多不良现象。综合分析,教师应该采用什么样...
[期刊论文] 作者：淦述晖,
来源：试题与研究:教学论坛 年份：2021
随着科技发展的突飞猛进,我国教育事业也随之不断变革,数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中,并取得了一定的成效,有效提高学生的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动,可以将复杂的数学知识变得更加具体形象,便于学生透彻地理解所学知识。......
[期刊论文] 作者：淦述晖,
来源：课堂内外(初中教研) 年份：2021
数学属于一门逻辑性、抽象性较强的学科,对学生的发散思维以及逻辑思维有较高的要求。数形结合法可以帮助学生更好地理解知识,提升课堂教学效果。...
[会议论文] 作者：淦述晖,淦述晖,傅心红,张成虎,叶艳霞,
来源：加强基础教育教学管理专题研讨会(2019) 年份：2019
初中数学教学中，教师要关注学生数学思维的培养，奠定学生的数学思维基础，数形结合是一种基本的数学思维方法，掌握了这种思维方法，能够帮助学生实现数、形之间的有效转换，帮助学生更好地认识知识、理解知识、应用知识，提升学生的数学综合能力。数形结合思想的巧妙应用对......
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