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[期刊论文] 作者：潘新民, 庞立场,,
来源：教育科学研究 年份：2004
教育改革是一个永恒的话题,也是当前教育研究的热点议题。目前,大多数改革者较为认可"自上而下"的教育改革模式。由于在教育发展的过程中,往往面临着一些大的结构性问题,...
[期刊论文] 作者：潘新民,庞立场,,
来源：教育科学研究 年份：2009
当前我国基础教育课程改革实践存在着简单引用、错位嫁接后现代课程与教学观来指导我国课程与教学改革的现象。联系我国国情以及我国教育改革实际来判断,直接引用后现代课程...
[会议论文] 作者：潘新民;庞立场;,
来源：中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛 年份：2008
从知识产生机制而言,当前流行两种建构主义知识观:知识的个体建构说和知识的社会建构说.二者分别从一个侧面阐述了知识的产生机制,都存在着忽视客观世界在知识产生机制中的重...
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