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[期刊论文] 作者：潘江武,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
课改以来课堂教学已发生很大改观,“大问题”导学成为课堂的主旋律。我们在数学课堂教学要积极创造机会,不断让孩子取得动手、动口、动脑的机会,能让他们品尝到成功的喜悦,要...
[期刊论文] 作者：潘江武,,
来源：广西教育 年份：2014
数学来源于生活,生活是数学的根。数学课程标准指出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”因此,数学教学不能单纯地传授知识,联系实际生活,通过多种形式、多种策...
[期刊论文] 作者：潘江武,,
来源：广西教育 年份：2014
《义务教育数学课程标准》(2011版)指出:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识技能的理解和掌握,更要关注他们的情感与态度的形成与发展;既要关注学生学习的结果,更要关注...
[期刊论文] 作者：潘江武,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2004
最小公倍数(Least Common Multiple,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的因数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个.计算最小公...
[期刊论文] 作者：潘江武,,
来源：考试周刊 年份：2018
课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风.没有阅读,就既没有帆,也没有风.可见课外阅读的地位之高,为此我们对提高农村小学生课外阅读的能力做...
[期刊论文] 作者：潘江武,
来源：学习与科普 年份：2019
摘要：数学思想方法是数学教学的精髓，是学生将知识转化为能力的桥梁。在数学教学活动开展中，教师要想培养学生的数学能力，其需要在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等部分采取多样的方式渗透数学思想方法。在本文中，我将结合自身的教学经验，就如何依托教......
[期刊论文] 作者：潘江武,
来源：教育管理与艺术 年份：2014
为了了解我镇小学数学学生“四种能力”发展的现状，分析数学课堂教学存在的普遍问题，从而寻找对策，更好的提高课堂质量。我镇小学数学课题组设计了一份《在小学数学“大问题”导学中培养学生“四种能力”的研究》的调查问卷。问卷的对象是灵马镇灵马小学、王桥小学......
[期刊论文] 作者：潘江武 方宏伙,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：教学模式是开展教学活动的一套计划或模型，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序，也就是各种教学活动有机地连接在一起从而组成的具有动态性的过程。从微观的教学活动的角度看，它具有变化性，但从宏观的过程角度看，又具有比较稳定的过程......
[期刊论文] 作者：苏丰南,潘江武,覃小平,,
来源：数学学习与研究 年份：2014
"以大问题导学促进学生思维发展"是指根据特定学生的心理特点、学习经验以及学习困惑点,采用一定的教学策略,对课程关系、问题引导、学习方式等多方面进行系统处理,提出...
[期刊论文] 作者：方金荣,潘江武,方宏伙,,
来源：教育教学论坛 年份：2015
问题是数学的心脏，大问题就是外延大、问域宽、数量精和挑战性强的问题，在小学数学课堂中要根据实际情况总结出引导培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的策略。...
[期刊论文] 作者：王峥,刘健,潘江武,杨寿先,李桓英,翁小满,
来源：中华传染病杂志 年份：2008
目的 了解鼻分泌物中麻风分枝杆菌对麻风病传播的影响.方法 对流行区患者与密切接触者在治疗前、后采用扩增重复序列片段套式PCR法,并对患者皮肤损伤组织与鼻分泌物麻风分枝杆菌可变串联重复序列(VNTR)基因型进行比对.采用X2检验.结果 常规PCR检测38例麻风病患......
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