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[期刊论文] 作者：焦广兰,,
来源：现代教育技术 年份：2006
交互影响距离理论以对话、结构、学习者的自主性三者之间的动态关系来分析远程教育，对远程开放教育学习支持服务具有重要的指导意义，即针对学生的需求特点，通过加强师生之间的对......
[期刊论文] 作者：焦广兰,
来源：山东电大学报 年份：2004
对远程教育中学习焦虑产生的因素作定性的分析后,我们认为焦虑的产生可以由学习动机、学习环境、成人学习特点、工学矛盾等因素引起.要消除学习焦虑,远程资源建设、支持服务...
[期刊论文] 作者：焦广兰,
来源：山东电大学报 年份：2006
学习支持服务功能的顺利实现与开展，需要依托整个学习支持服务系统的完善建设和协调运行。围绕学习支持服务系统的构成要素及对应关系，需要做好服务机构和服务资源的建设。...
[学位论文] 作者：焦广兰,
来源：山东师范大学 年份：2004
在提倡发展终身教育，构建学习型社会的今天，远程教育正成为我国教育体系中的一个重要组成部分。学习支持服务作为远程教育的重要功能之一，对实现学生自主学习具有重要的作用和意......
[期刊论文] 作者：孔艳, 孙明月, 焦广兰,,
来源：创新创业理论研究与实践 年份：2004
在校企合作下,进行继续教育,可以培养专业人才,有利于国家社会经济发展。文章以校企合作的继续教育人才培养模式的探索与实践为研究对象,对培养模式、继续教育现状进行分析,...
[期刊论文] 作者：孙明月,孔艳,焦广兰,
来源：长江丛刊 年份：2004
在高职院校继续教育工作中,非学历教育工作作为其重要组成部分,在促进学生创新创业方面发挥着巨大作用.本文在继续教育校企合作模式下,结合高职院校在非学历继续教育的发展现...
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