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[期刊论文] 作者：焦慧艳,
来源：现代教育探索 年份：2013
教学过程都是一种由教师的教授与学生的学习及思考所构成的双边活动过程。“教”与“学”是一对矛盾，既对立又统一；“教”与“学”又是相辅相成的，因此， “教”与“学”双方都不可缺少。 在传统的历史课的教与学的活动中往往只强调教师教的作用，而忽视了学生的主......
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