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[期刊论文] 作者：焦成鸽,
来源：山东教育：中学刊 年份：2000
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[期刊论文] 作者：焦成鸽,
来源：数学学习与研究 年份：2013
从近两年高考命题看，函数是创新问题较为集中的地带，此类问题常定义新运算，与高等数学融合，注重知识的交汇渗透，创设新情境.求解的关键在于挖掘其本质的内容，提示内在的命题规律，从而追寻2013年高考命题“踪迹”. 1.定义新运算、新概念——考查理解能力 函数与方......
[期刊论文] 作者：焦成鸽,,
来源：中学数学杂志(高中版) 年份：2004
高级中学数学第二册(上)第六章一组不等式:rn1.如果a,b∈R,那么a2+b2≥2ab(当且仅当a=b时取“=”号)(P9性质定理).rn2. 已知a,b是正数,且a≠b. 求证a3+b3＞a2b+ab2(P12例3).rn3...
[期刊论文] 作者：焦成鸽 贾炳麟,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
《数学课程标准》的基本理念是“以学生发展为本”，倡导“主动学习，勇于探索，培养创新意识”，研究性学习是针对忽视学生发展的背景下提出的，就数学而言，要立足教学内容，学生自主参与，对某些数学问题作深入探讨，或从数学的角度对实际问题进行探索和研究。 1 挖掘......
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